En Argentina se estima que sólo un 8% de la población confía en la justicia¹. Si bien podría resultarnos usual asociar esta falta de confianza con los casos de corrupción…
En la Provincia que concentra el 60% de la pobreza nacional, el cierre total de los centros escolares dejó en evidencia la “brecha digital”, que se impuso como una forma de desigualdad reforzada1. De desigualdad sobre desigualdad.
La crisis del coronavirus trajo cambios radicales en las vidas de todas las personas y en prácticamente todos los países del mundo. Los impactos parecen ramificarse a cada vez más áreas. La sobrecarga del sistema de salud y las consecuencias sobre la economía son solo los ejemplos más obvios de las derivaciones de la propagación del virus.
La inercia de la burocracia estatal pareciera resentirse cuando una persona u organización, por caso, solicita que rinda cuentas. Pero es solo un espejismo: todo sigue funcionando como si nada. No es casual, trasciende gestiones.
Abordar las distintas formas de desigualdad que atraviesan al mundo actual es uno de los grandes desafíos que enfrentamos como sociedad. En Argentina existen fuertes las desigualdades sociales, económicas y culturales entre jurisdicciones, las cuales se replican, a su vez, dentro de cada Provincia o Municipio, a nivel barrial o distrital. Una de las manifestaciones de la desigualdad está dada por los fenómenos de segregación territorial, que operan de manera simultánea, se reproducen y potencian a la hora de acceder a servicios básicos, infraestructura, empleo, justicia, y por supuesto, educación.
Las problemáticas vinculadas al acceso y trayectoria escolar en la Provincia de Buenos Aires se encuentran profundamente vinculadas a las estructuras de pobreza, desigualdad económica y social que dominan, de manera diversa, en distintas partes del territorio bonaerense. Por eso es necesario analizar de manera integrada el modo en que los distintas esferas que hacen al bienestar de las familias y los niños se interconectan y afectan de manera clara el acceso y el rendimiento escolar, lo que a su vez presenta distintas manifestaciones atendiendo a las singularidades propias de cada territorio.